{"id":1014,"date":"2018-07-05T12:28:05","date_gmt":"2018-07-05T15:28:05","guid":{"rendered":"https:\/\/ens7-caba.infd.edu.ar\/sitio\/?page_id=1014"},"modified":"2018-07-10T12:52:25","modified_gmt":"2018-07-10T15:52:25","slug":"proyecto-escuela-2015","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ens7-caba.infd.edu.ar\/sitio\/proyecto-escuela-2015\/","title":{"rendered":"Proyecto Escuela 2015"},"content":{"rendered":"

\u00a0PROYECTO ESCUELA 2015<\/em><\/strong><\/span><\/h1>\n

\u201cACOMPA\u00d1AMIENTO COLABORATIVO\u00a0<\/em><\/strong>A LAS\u00a0<\/em><\/strong>TRAYECTORIAS ESCOLARES\u201d<\/em><\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/span><\/h1>\n

\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n

Presentaci\u00f3n<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

Nuestra instituci\u00f3n est\u00e1 ubicada en un punto geogr\u00e1fico c\u00e9ntrico de la Ciudad de Buenos Aires.<\/span><\/p>\n

Tiene una matr\u00edcula de 545 alumnos en el nivel medio, no ha sufrido cambios significativos en su matr\u00edcula en los \u00faltimos a\u00f1os.<\/span><\/p>\n

Los alumnos provienen en gran medida de las zonas aleda\u00f1as, sin embargo hay un n\u00famero muy importante que proviene del conurbano.<\/span><\/p>\n

Como todas las instituciones educativas del Gobierno de la Ciudad, la poblaci\u00f3n presenta una diversidad socioecon\u00f3mica y cultural que merece ser atendida.<\/span><\/p>\n

Otra caracter\u00edstica de nuestra escuela es que muchos alumnos son hermanos y\/o hijos de alumnos y\/o ex alumnos de ella, en cualquiera de sus cuatro niveles.<\/span><\/p>\n

La transmisi\u00f3n de valores y de afecto a la escuela de generaci\u00f3n en generaci\u00f3n es un sello importante en el devenir hist\u00f3rico de la Escuela Normal Superior N\u00ba 7<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

Como consta en el Proyecto Escuela del a\u00f1o 2014, en ese a\u00f1o hemos iniciado el proceso incorporaci\u00f3n a los cambios que propone la Nueva Escuela Secundaria, con el encuadre normativo que establece El Consejo Federal de Educaci\u00f3n, con las caracter\u00edsticas y particularidades de La Ciudad Aut\u00f3noma de Buenos Aires.<\/span><\/p>\n

En ese momento, la escuela inici\u00f3 se constituy\u00f3 en \u201cescuela pionera\u201d, siendo una de las tres escuelas de la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n Superior en aceptar iniciar el proceso en ese a\u00f1o.<\/span><\/p>\n

En el\u00a0 presente ciclo lectivo ya se hallan trabajando con esa modalidad 1\u00ba y 2\u00ba a\u00f1o.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Fundamentaci\u00f3n<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

La escuela refleja siempre las caracter\u00edsticas de la sociedad de cada lugar y de cada \u00e9poca. La sociedad, a su vez, es un reflejo de la educaci\u00f3n de las escuelas de su \u00e9poca. \u00a0Siempre ha sido mirada, desde Plat\u00f3n y Arist\u00f3teles, como medio para el perfeccionamiento de la sociedad. Por eso, si bien la escuela es el reflejo del r\u00e9gimen social, pol\u00edtico, econ\u00f3mico, del que forma parte, la escuela, a su vez, contribuye al perfeccionamiento y progreso de la sociedad<\/span><\/p>\n

Como instituci\u00f3n tiene\u00a0 desaf\u00edos del futuro. En el mundo actual el verdadero conocimiento \u2013no la mera informaci\u00f3n- y su dominio instrumental son los determinantes de inclusi\u00f3n o alienaci\u00f3n. Tambi\u00e9n constituye un desaf\u00edo que la escuela articule su propuesta pedag\u00f3gica, en la constituci\u00f3n de sujetos de derecho, con el reconocimiento de la diversidad cultural, para que puedan enfrentar su crecimiento e inserci\u00f3n social del modo m\u00e1s favorable.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

Los adolescentes de nuestro pa\u00eds son sujetos de derecho a la educaci\u00f3n. Este derecho no debe limitarse a ingresar, permanecer y egresar sino a construir una trayectoria escolar relevante en un ambiente de cuidado y confianza en sus posibilidades. Es as\u00ed como los docentes tenemos como misi\u00f3n dise\u00f1ar estrategias que logren implicar subjetivamente a los alumnos en sus aprendizajes.<\/span><\/p>\n

Esta tarea requiere un trabajo conjunto de todos los actores institucionales. Es necesario el an\u00e1lisis de las situaciones y procesos implicados en nuestra escuela, la reflexi\u00f3n sobre las pr\u00e1cticas, la determinaci\u00f3n de los cambios necesarios y posibles.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

De acuerdo a ello, podemos proponer algunos ejes de trabajo<\/strong>:<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

    \n
  • CUIDADO DE S\u00cd MISMO Y DE LOS OTROS<\/span><\/strong><\/span><\/li>\n<\/ul>\n

    \u00a0<\/span><\/p>\n

    Constituye un eje estrat\u00e9gico la formaci\u00f3n para una convivencia pluralista basada en valores tales como la solidaridad, la aceptaci\u00f3n de las diferencias y el respeto mutuo.<\/span><\/p>\n

    Este eje abarca diferentes aspectos de la problem\u00e1tica adolescente y su relaci\u00f3n con el entorno, as\u00ed como la construcci\u00f3n de v\u00ednculos con sus pares y adultos<\/span><\/p>\n

    \u00a0<\/span><\/p>\n

    Temas<\/span>:<\/span><\/p>\n

    –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 H\u00e1bitos saludables: alimentaci\u00f3n, descanso, deportes<\/span><\/p>\n

    –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Adicciones. Alcoholismo.<\/span><\/p>\n

    –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Trastornos alimentarios: anorexia- Bulimia<\/span><\/p>\n

    –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Violencia verbal y f\u00edsica. Maltrato infantil. BullyIng<\/span><\/p>\n

    –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 V\u00ednculos con los padres<\/span><\/p>\n

    –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 V\u00ednculos con los docentes, y otros adultos significativos<\/span><\/p>\n

    –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 V\u00ednculos amorosos<\/span><\/p>\n

    –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Educaci\u00f3n SexuaI Integral<\/span><\/p>\n

    –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Derechos del ni\u00f1o, ni\u00f1a y adolescente<\/span><\/p>\n

    \u00a0<\/span><\/p>\n

    \u00a0<\/span><\/p>\n

      \n
    • APOYO A LAS TRAYECTORIAS ESCOLARES<\/span><\/strong><\/span><\/li>\n<\/ul>\n

      \u00a0<\/span><\/p>\n

      Los mayores \u00edndices de repitencia se encuentran en los dos primeros a\u00f1os de la escuela secundaria. Es necesario un acompa\u00f1amiento m\u00e1s sistematizado a los alumnos de estos a\u00f1os, quienes se encuentran en una compleja adaptaci\u00f3n a los nuevos saberes, nuevas configuraciones institucionales y deben hallar y apropiarse a\u00fan de su propio m\u00e9todo de estudio. Las instancias de apoyo brindar\u00e1n oportunidades de aprendizaje adicionales a los estudiantes que lo requieran.\u00a0<\/span><\/p>\n

      Asimismo las competencias ling\u00fc\u00edsticas y la comprensi\u00f3n lectora deben continuar atravesando todos los a\u00f1os y asignatura que el alumno recorra.<\/span><\/p>\n

      Es tambi\u00e9n una preocupaci\u00f3n de la instituci\u00f3n, facilitar la terminaci\u00f3n de los estudios a aquellos alumnos\/as que adeuden materias, y\/o que hayan interrumpido su trayectoria escolar por motivos relacionados a la maternidad\/paternidad adolescente.<\/span><\/p>\n

      Sabemos que reiniciar el rol de estudiante, sin el marco de referencia de la escuela ni sus docentes, muchas veces dificulta la concreci\u00f3n de esa etapa formativa, y es por eso que dise\u00f1amos en el presente proyecto, estrategias para posibilitar el retorno a la instituci\u00f3n con el acompa\u00f1amiento necesario para llegar a un fin de ciclo exitoso por parte de alumnos que no lo hayan podido hacer.<\/span><\/p>\n

      \u00a0<\/span><\/p>\n

      \u00a0<\/span><\/p>\n

        \n
      • PREPARACI\u00d3N PARA LA INSERCI\u00d3N LABORAL<\/span><\/strong><\/span><\/li>\n<\/ul>\n

        \u00a0<\/span><\/p>\n

        Es fundamental que la escuela secundaria tenga como uno de sus ejes centrales de acci\u00f3n\u00a0la orientaci\u00f3n\u00a0de los j\u00f3venes en miras de fortalecer la capacidad de los j\u00f3venes para definir su proyecto de vida, ingresar en el mundo laboral y\/o la continuidad de sus estudios.<\/span><\/p>\n

        Son los docentes de la escuela, referentes valiosos para orientarlos en las modalidades de relaci\u00f3n con los mundos del trabajo y\/o estudio, cualquiera sea su modalidad o momento de inclusi\u00f3n en ellos<\/span><\/p>\n

        \u00a0<\/span><\/p>\n

        \u00a0<\/span><\/p>\n

        \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Objetivos<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

        \u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n

          \n
        • Generar en la escuela un espacio con apertura y tolerancia a las diferencias, con capacidad de di\u00e1logo entre sus propios actores y con otros basado en el respeto.<\/span><\/li>\n
        • Sostener y orientar las trayectorias escolares de los alumnos, incorporando a la propuesta educativa instancias de atenci\u00f3n a situaciones y momentos particulares<\/span><\/li>\n
        • Habilitar espacios y tiempos de trabajo colaborativo entre docentes<\/span><\/li>\n
        • Articular acciones con otros agentes educativos para promover aprendizajes potencialmente significativos<\/span><\/li>\n
        • Integrar herramientas y estrategias que posibiliten una ense\u00f1anza orientada a la formaci\u00f3n de sujetos cr\u00edticos.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

          \u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n

          \u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n

          \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 L\u00edneas de acci\u00f3n<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

          \u00a0<\/span><\/p>\n

            \n
          • Clases de apoyo de Matem\u00e1tica, Lengua, Biolog\u00eda, Geograf\u00eda y Lenguas Adicionales<\/span><\/li>\n
          • Clases de acompa\u00f1amiento y evaluaci\u00f3n de \u201cPrevias por parciales\u201d<\/span><\/li>\n
          • \u201cPareja pedag\u00f3gica\u201d en diferentes espacios curriculares<\/span><\/li>\n
          • Proyecto de tutor\u00eda: continuidad en 3\u00ba, 4\u00ba y 5\u00ba a\u00f1os a los espacios designados por Planta Org\u00e1nica Funcional (POF) para 1\u00ba y 2\u00ba a\u00f1o<\/span><\/li>\n
          • Proyecto de \u201cTerminalidad\u201d, ampliando el acompa\u00f1amiento con ofertas de clases presenciales y articul\u00e1ndolo con el proyecto \u201cAlumnas madres, alumnos padres\u201d<\/span><\/li>\n
          • Incorporaci\u00f3n de las Tics a la tarea \u00e1ulica. Trabajo colaborativo con referentes de INTEC<\/span><\/li>\n
          • Proyecto \u201cDebate en la escuela\u201d<\/span><\/li>\n
          • Proyecto \u201cEnlaz\u00e1ndonos\u201d<\/span><\/li>\n
          • Taller de Metodolog\u00eda de la investigaci\u00f3n<\/span><\/li>\n
          • Taller para la inserci\u00f3n al mundo laboral<\/span><\/li>\n
          • Taller de Lectura y Escritura<\/span><\/li>\n
          • Preparaci\u00f3n para rendir los ex\u00e1menes del Certificado en Lenguas Extranjeras (CLE)<\/span><\/li>\n
          • Espacios de Definici\u00f3n Institucional abocados a competencias ling\u00fc\u00edsticas y procesos de razonamiento que lleven al alumno a un nivel de abstracci\u00f3n mayor.<\/span><\/li>\n
          • Articulaci\u00f3n con el nivel primario: Trabajo con los docentes de 7\u00ba grado<\/span><\/li>\n
          • Orientaci\u00f3n a alumnos de 3\u00ba a\u00f1o para la elecci\u00f3n de la modalidad del ciclo superior<\/span><\/li>\n
          • Orientaci\u00f3n a alumnos de 2\u00ba a\u00f1o para la elecci\u00f3n del ciclo orientado 2016 NES.<\/span><\/li>\n
          • Articulaci\u00f3n Nivel terciario: concurrencia a clases en calidad de oyentes de diferentes espacios curriculares: Psicolog\u00eda, Did\u00e1ctica, Matem\u00e1tica, Lengua, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Expresi\u00f3n Corporal, Artes Visuales, etc.)<\/span><\/li>\n
          • Inicio del Programa \u201cAlumnas Madres. Alumnos padres\u201d<\/span><\/li>\n
          • Ciclo de conferencias con especialistas invitados, sobre temas relevantes del eje \u201cCUIDADO DE S\u00cd MISMO Y DE LOS OTROS\u201d: temas posibles: Trastornos de la alimentaci\u00f3n y alimentaci\u00f3n saludable, adicciones, violencia de g\u00e9nero, v\u00ednculos, bullyIng, etc.<\/span><\/li>\n
          • Proyecto \u201cConstruyendo aprendizajes significativos\u201d<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

            \u00a0<\/span><\/p>\n

            En concordancia con las propuestas fundadas en el marco te\u00f3rico de la Nueva Escuela Secundaria, no solamente incorporamos el Espacio de Definici\u00f3n Institucional atento a las necesidades de los alumnos, sino continuamos con las tem\u00e1ticas de Educaci\u00f3n Sexual Integral abordadas en forma transversal en las diversas asignaturas. Asimismo habr\u00e1 una preparaci\u00f3n de los docentes para que puedan integrar\u00a0 sus pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza en el contexto de la cultura digital.<\/span><\/p>\n

            \u00a0<\/span><\/p>\n

            \u00a0<\/span><\/p>\n

            \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 S\u00edntesis de los proyectos a realizarse<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

            \u00a0<\/span><\/p>\n

            Los diferentes proyectos se llevar\u00e1n a cabo con distintas modalidades de financiamiento:<\/span><\/p>\n

            –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Horas de Prof.esor por Cargo<\/span><\/p>\n

            –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Horas de trabajo de Coordinadores de \u00c1rea<\/span><\/span><\/p>\n

            –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Horas de Plan Mejora<\/span><\/p>\n

            –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Horas de Proyecto de Fortalecimiento Institucional<\/span><\/p>\n

            –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Trabajo colaborativo con referentes de INTEC<\/span><\/p>\n

            \u00a0<\/span><\/p>\n

            \u00a0<\/span><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
            \u00a0<\/span><\/td>\nNombre del PROYECTO\/PROPUESTA<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
            1<\/span><\/td>\nTERMINALIDAD<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
            2<\/span><\/td>\nCLASES DE APOYO<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
            3<\/span><\/td>\nPREVIAS POR PARCIALES<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
            4<\/span><\/td>\nCAPACITACION EN TIC’S<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
            5<\/span><\/td>\nALUMNAS MADRES\/ALUMNOS PADRES<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
            6<\/span><\/td>\n\u201cENLAZANDONOS\u201d<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
            7<\/span><\/td>\n\u201cDEBATES\u201d<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
            8<\/span><\/td>\nMETODOLOG\u00cdA DE LA INVESTIGACI\u00d3N<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
            9<\/span><\/td>\nINSERCI\u00d3N LABORAL<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
            10<\/span><\/td>\nCONFERENCIAS INVITADOS ESPECIALES<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
            11<\/span><\/td>\nTUTOR\u00cdAS DE 3\u00ba A 5\u00ba A\u00d1O<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
            12<\/span><\/td>\nPAREJA PEDAG\u00d3GICA<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
            13<\/span><\/td>\n\u201cSUM\u00c1 VERDE\u201d<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
            14<\/span><\/td>\nSALIDAS DID\u00c1CTICAS<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
            15<\/span><\/td>\nCONSTRUCCI\u00d3N DE INSTRUMENTOS MUSICALES CON MATERIA<\/span>LES COTIDIANOS<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
            16<\/span><\/td>\nMUESTRAS DE PREODUCCIONES: FERIA DE CIENCIAS. EXPOSICION DE ARTE<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
            17<\/span><\/td>\nPARTICIPACI\u00d3N DE TORNEOS MASIVOS INTERCOLEGIALES<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
            18<\/span><\/td>\nPROPUESTAS CONJUNTAS CON EL CENTRO DE ESTUDIANTES<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
            19<\/span><\/td>\nPROYECTO INTERDISCIPLINARIO \u201cHAMLET\u201d<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
            20<\/span><\/td>\nPROYECTO \u201cUNA MIRADA AL SISTEMA P\u00daBLICO DE SALUD\u201d<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
            21<\/span><\/td>\nTALLERES ESI \u201cEL CUIDADO DEL OTRO Y DE UNO MISMO\u201d<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
            22<\/span><\/td>\n\u201cLA PUBLICIDAD Y LA INFLUENCIA DEL IDIOMA INGL\u00c9S EN EL LENGUAJE COTIDIANO\u201d<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
            23<\/span><\/td>\n\u201cAPRENDIENDO SIGNIFICATIVAMENTE\u201d<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

             <\/p>\n

            Actividades propuestas por las diversas \u00c1reas<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

            \u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n

              \n
            • \u00c1rea<\/span><\/em>: Orientaci\u00f3n Docente<\/em><\/span><\/li>\n<\/ul>\n

              \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Coordinaci\u00f3n<\/span>: Prof. Gabriela Di Benedetto<\/span><\/p>\n

              \u00a0<\/span><\/p>\n

              Salida did\u00e1ctica<\/span>: Museo Forense\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

              Materia<\/span>: Biolog\u00eda<\/span><\/p>\n

              Destinatario: \u00a0 5to. 3\u00ba<\/span><\/p>\n

              Docentes a cargo<\/span>: \u00a0Prof. Elsa Santill\u00e1n<\/span><\/p>\n

              Fecha: 20 de mayo<\/span><\/p>\n

              \u00a0<\/span><\/p>\n

              Salida did\u00e1ctica<\/span>: Museo de Ciencias Naturales de La Plata<\/span><\/p>\n

              Materia<\/span>: Biolog\u00eda<\/span><\/p>\n

              Destinatario: 5to. 3\u00ba<\/span><\/p>\n

              Docentes a cargo<\/span>: Prof. Elsa Santill\u00e1n<\/span><\/p>\n

              Fecha tentativa: 3 de junio<\/span><\/p>\n

              \u00a0<\/span><\/p>\n

              Salida did\u00e1ctica<\/span>: a conciertos<\/span><\/p>\n

              Materia<\/span>: M\u00fasica<\/span><\/p>\n

              Destinatario: \u00a05to. 4\u00ba<\/span><\/p>\n

              Docentes a cargo<\/span>: \u00a0Prof.Alejandro Giardini<\/span><\/p>\n

              \u00a0<\/span><\/p>\n

              Actividad propuesta<\/span>; Charla sobre pueblos originarios. Invitados a confirmar<\/span><\/p>\n

              Materia<\/span>: Instrucci\u00f3n C\u00edvica<\/span><\/p>\n

              Destinatarios<\/span>: 5\u00ba a\u00f1o\u00a0<\/span><\/p>\n

              Docente a cargo<\/span>: Prof. C\u00e9sar Borzone<\/span><\/p>\n

              \u00a0<\/span><\/p>\n

              Salida did\u00e1ctica<\/span>: Museo del Holocausto<\/span><\/p>\n

              Materia<\/span>: Ins. C\u00edvica\u00a0<\/span><\/p>\n

              Destinatario<\/span>: 5to 3ra<\/span><\/p>\n

              Docente a cargo<\/span>: Prof. C\u00e9sar Borzone<\/span><\/p>\n

              Fecha<\/span>: 29\/6<\/span><\/p>\n

              \u00a0<\/span><\/p>\n

              Salida did\u00e1ctica<\/span>: Museo del Bicentenario<\/span><\/p>\n

              Materia<\/span>: Ins. C\u00edvica\u00a0<\/span><\/p>\n

              Destinatario<\/span>: todos los 5tos<\/span><\/p>\n

              Docentes a cargo<\/span>: Prof. C\u00e9sar Borzone y preceptores<\/span><\/p>\n

              Fecha<\/span>: Septiembre<\/span><\/p>\n

              \u00a0<\/span><\/p>\n

              Salida did\u00e1ctica<\/span>: Museo de los Inmigrantes<\/span><\/p>\n

              Materia<\/span>: Ins. C\u00edvica\u00a0<\/span><\/p>\n

              Destinatario<\/span>: 5to 3ra<\/span><\/p>\n

              Docente a cargo<\/span>: Prof. C\u00e9sar Borzone<\/span><\/p>\n

              \u00a0<\/span><\/p>\n

              \u00a0<\/span><\/p>\n

              \u00a0<\/span><\/p>\n

                \n
              • \u00c1rea<\/span><\/em>: Ciencias Sociales<\/em><\/span><\/li>\n<\/ul>\n

                Coordinaci\u00f3n<\/span>: Prof.Mar\u00eda de los \u00c1ngeles Aguirre<\/span><\/p>\n

                \u00a0<\/span><\/p>\n

                Salida did\u00e1ctica<\/span>: Museo de Ciencias Naturales<\/span><\/p>\n

                Materia<\/span>s: geograf\u00eda e historia<\/span><\/p>\n

                Destinatarios<\/span>: alumnos de primero segunda y primero tercera<\/span><\/p>\n

                Actividad<\/span>: trabajo pr\u00e1ctico sobre la formaci\u00f3n de la tierra y los animales de la prehistoria en Argentina y Capital Federal. Evoluci\u00f3n<\/span><\/p>\n

                Docentes a cargo<\/span>: Prof. Gabriela Di Benedetto y Prof. Mar\u00eda de los \u00c1ngeles Aguirre<\/span><\/p>\n

                Salida did\u00e1ctica<\/span>: Museo del Holocausto<\/span><\/p>\n

                Materia<\/span>: Educaci\u00f3n C\u00edvica<\/span><\/p>\n

                Destinatarios<\/span>: alumnos de terceros<\/span><\/p>\n

                Tema<\/span>: violaci\u00f3n a los derechos humanos.<\/span><\/p>\n

                Docente a cargo:<\/span> Prof. Mar\u00eda de los \u00c1ngeles Aguirre<\/span><\/p>\n

                \u00a0<\/span><\/p>\n

                Salida did\u00e1ctica<\/span>: Cabildo (a confirmar fecha)<\/span><\/p>\n

                Materia<\/span>: Historia<\/span><\/p>\n

                Destinatarios<\/span>: alumnos de terceros<\/span><\/p>\n

                Actividad<\/span>: trabajo sobre Revoluci\u00f3n de mayo en Buenos Aires<\/span><\/p>\n

                Docente a cargo<\/span>: Prof. Mar\u00eda de los \u00c1ngeles Aguirre<\/span><\/p>\n

                \u00a0<\/em><\/span><\/p>\n

                \u00a0<\/em><\/span><\/p>\n

                  \n
                • \u00c1rea<\/span><\/em>: Bachiller Biol\u00f3gico<\/em><\/span><\/li>\n<\/ul>\n

                  Coordinaci\u00f3n: Prof. Guillermo Ce\u00f1al<\/span><\/p>\n

                  \u00a0<\/span><\/p>\n

                  Salida did\u00e1ctica<\/span>: Museo Forense\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

                  Materia<\/span>: Biolog\u00eda<\/span><\/p>\n

                  Destinatario<\/span>: \u00a0 5to. 2\u00ba<\/span><\/p>\n

                  Docentes a cargo<\/span>: Prof. Elsa Santill\u00e1n<\/span><\/p>\n

                  Fecha<\/span>: 20 de mayo<\/span><\/p>\n

                  \u00a0<\/span><\/p>\n

                  Salida did\u00e1ctica<\/span>: Museo de Ciencias Naturales de La Plata<\/span><\/p>\n

                  Materia<\/span>: Biolog\u00eda<\/span><\/p>\n

                  Destinatario<\/span>: 5to. 2\u00ba<\/span><\/p>\n

                  Docentes a cargo<\/span>: Prof. Elsa Santill\u00e1n<\/span><\/p>\n

                  Fecha<\/span>: 3 de junio<\/span><\/p>\n

                  \u00a0<\/em><\/span><\/p>\n

                  \u00a0<\/em><\/span><\/p>\n

                    \n
                  • \u00c1rea<\/span><\/em>: Expresi\u00f3n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/em><\/span><\/li>\n<\/ul>\n

                    Coordinaci\u00f3n<\/span>: Prof. Antonella Bianco<\/span><\/p>\n

                    \u00a0<\/span><\/p>\n

                    Salida did\u00e1ctica<\/span>: Conciertos del mediod\u00eda del Mozarteum<\/span><\/p>\n

                    Materia<\/span>: M\u00fasica<\/span><\/p>\n

                    Destinatarios<\/span>: 1\u00ba 1\u00aa, 1\u00ba 2\u00aa, 1\u00ba 3\u00aa y 3\u00ba 3\u00aa<\/span><\/p>\n

                    Docentes a cargo<\/span>: Prof. Gustavo Alvarez \u2013 \u00a0Prof. Alejandro Giardini<\/span><\/p>\n

                    \u00a0<\/span><\/p>\n

                    Proyecto de construcci\u00f3n de instrumentos musicales con materiales\u00a0cotidianos (cotidi\u00e1fonos)<\/span><\/p>\n

                    Materia<\/span>: M\u00fasica<\/span><\/p>\n

                    Destinatarios<\/span>: 1\u00ba 4\u00aa<\/span><\/p>\n

                    Docente a Cargo<\/span>: Prof. Antonella Bianco<\/span><\/p>\n

                    \u00a0<\/span><\/p>\n

                    Visitas a la escuela de orquestas barriales y conjuntos hist\u00f3rico-musicales<\/span><\/p>\n

                    Materia<\/span>: M\u00fasica<\/span><\/p>\n

                    Destinatarios<\/span>: Alumnos de 1\u00ba y 2\u00ba a\u00f1os<\/span><\/p>\n

                    Docentes a cargo<\/span>: Prof. Antonella Bianco \u2013 Prof. Gustavo \u00c1lvarez<\/span><\/p>\n

                    \u00a0<\/span><\/p>\n

                    Participaci\u00f3n de torneos masivos intercolegiales<\/span><\/p>\n

                    Materia<\/span>: Educaci\u00f3n F\u00edsica<\/span><\/p>\n

                    Destinatarios<\/span>: Todos los cursos<\/span><\/p>\n

                    Docentes a cargo<\/span>: Equipo de docentes de Educaci\u00f3n F\u00edsica\u00a0<\/span><\/p>\n

                    \u00a0<\/span><\/p>\n

                    \u00a0<\/span><\/p>\n